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Impressum

Stand: 05.02.04

Mit der Teilnahme am Modellprojekt „Selbstständige Schule“ sind für die Schule Rahmenbedingun-gen geschaffen worden, um die im Schulprogramm festgelegten Ziele zur kontinuierlichen Verbesse-rung der Bildungs- und Erziehungsarbeit zu erreichen. Das Kollegium und die Schulkonferenz haben sich mit großer Zustimmung für die Teilnahme ausgesprochen. Das erste Jahr als „Selbstständige Schule“ war geprägt durch die Fortbildung der „Schulischen Steuergruppe“ sowie des für vier Jahre gewählten Lehrerrats. Entsprechend unserer Kooperationsvereinbarung im Modellprojekt „Selbststän-dige Schule“ übernimmt der Schulleiter ab diesem Schuljahr für gewisse Bereiche die Dienstvorgesetz-tenfunktion für Lehrerinnen und Lehrer. Gleichzeitig werden Zuständigkeiten des Personalrates für diese Bereiche auf den Lehrerrat übertragen.
Der Erhalt der Stelle für Schulsozialarbeit an unserer Schule konnte bisher nur bis zum Ende des Jahres 2004 sichergestellt werden (lt. Ratsbeschluss). Es ist unser gemeinsames Anliegen, uns für den Erhalt der Stelle für Schulsozialarbeit auch über diesen Zeitraum hinaus einzusetzen.
Mit der curricularen Neuordnung und der Einführung einer lernfeldorientierten Unterrichtsorganisation sind Veränderungen in allen Bildungsgängen notwendig, um die Schülerinnen und Schüler auf die stetig wandelnden Anforderungen der Lebens- und Arbeitsverhältnisse vorzubereiten. In den aktuellen Entwicklungsprozessen arbeiten die schulische Steuergruppe und das Kollegium gemeinsam an der Profilbildung der Bildungsgänge, in diesem Schuljahr schwerpunktmäßig in den Bildungsgängen der Berufsschule und der Fachschule. Unterstützt werden diese Entwicklungsvorhaben durch die Beteili-gung an regionalen und überregionalen Modellprojekten, wie z.B. Selbstständige Schule[1], GAPA [2], BQF oder EQUAL [3] (Stadt Köln). Im Rahmen des Modellprojekts „BQF“ werden Qualifizierungsbausteine entwickelt, die Jugendliche als Vollzeitschüler auf eine Berufsausbildung vorbereiten.
Durch die Teilnahme am Modellprojekt Selbstständige Schule stehen der Schule finanzielle Mittel für die Umsetzung geplanter schulinternen Fortbildungsvorhaben zur Verfügung. Hierdurch sind wir in der Lage, im Rahmen einer Fortbildungsplanung schulische Entwicklungsprozesse bedarfsgerecht zu unterstützen. Neben der fachlichen Fortbildung wird die bildungsgangbezogene Qualifizierung von Lehrerteams im Bereich „Medien und Methodenkompetenz“ ausgeweitet. So findet für den Bildungs-gang „Berufsvorbereitung“ eine Fortbildungsreihe „Unterrichtsentwicklung nach Schule&Co. (in Anlehnung an Klippert)“ statt. Die in allen Bildungsgängen begonnene didaktische Jahresplanung zur Umsetzung schülerorientierter Lernprozesse (nach dem Lernfeldkonzept) wird im Rahmen der Fortbil-dungsplanung unterstützt.
Zum Schuljahresbeginn 2003/2004 beginnt der Unterricht in den neu eingerichteten Bildungsgängen Berufsfachschule und Fachoberschule Typ 13. Damit haben wir das im Schulprogramm formulierte Leitbild der vertikalen Durchlässigkeit von den beruflichen Kenntnissen bis hin zur Allgemeinen Hochschulreife erreicht.
Unser jetziges Schulprogramm werden wir bis Ende 2005 überarbeiten, um es den aktuellen, schuli-schen, pädagogischen und gesellschaftlichen Erfordernissen anzupassen. Auf der Grundlage von Ergebnissen schulinterner Evaluationsprozesse werden mittel- und langfristige Entwicklungsziele vereinbart. Zur Unterstützung der schulischen Entwicklungsprozesse werden wir sowohl die Zusam-menarbeit der schulischen Arbeitsgruppen als auch die schulinterne Evaluation systematisch ausbauen. Ziel ist die Entwicklung einer Evaluationskultur für zentrale schulische Aufgaben in der Bildungs- und Erziehungsarbeit.
Die Arbeit zur kontinuierlichen Verbesserung der Bildungs- und Erziehungsarbeit an der Schule erfordert die intensive Zusammenarbeit der Kolleginnen und Kollegen. Um den Rahmen für Teamab-sprachen zu schaffen, konnten bereits Freiräume im Stundenplan geschaffen werden. Darüber hinaus wird im laufenden Schuljahr die Arbeit in den Bildungsgang- und Fachkonferenzen intensiviert.
Im laufenden Schuljahr werden am Hauptgebäude umfangreiche Umbaumaßnahmen vorgenommen. Nach Abschluss der Renovierungsarbeiten ist im Herbst 2004 eine Feier aus dem Anlass „50 – Jahre Berufsschulen in Deutz“ geplant.
Sowohl die inhaltlichen als auch die strukturellen und baulichen Veränderungen werden - gemäß dem Leitbild der Schule - zu einer kontinuierlichen Verbesserung der Bildungs- und Erziehungsarbeit in allen Bildungsgängen führen.
Köln, 4. Dezember 2003

1 Selbstständige Schule: Modellprojekt zur Qualitätsverbesserung von Schule des
MSJK und der Bertelsmannstiftung
2 GAPA: Geschäfts- und arbeitsprozessorientierte Ausbildung.
Modellprojekt des MSJK, der Universität Bremen und des VDMA
3 BQF und EQUAL: Projekte zur Förderung benachteiligter Jugendlicher in der Region Köln

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